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    课堂教学的“一、二、三、四、五、六、七、八”
    2014-11-28 14:07 醒悦  审核人:

    “一个定位”即:以生定教。不是“以师定教”,也不是“以考定教”

    “两条原则”即:不求每位学生同步发展,但求每位学生都能发展;不求人人都能成才,但求个个都能成人。

    “三个关注”即:关注学生的学习兴趣,使学生乐学;关注学生的意志品质,使学生勤学;关注学生的学习方法,使学生会学。

    “四个结合”即:文化教育与思想教育相结合,教师主导与学生主体相结合,大纲要求与学生实际相结合,知识积累与能力培养相结合。

    “五个强调”即:强调突出学生的主体参与,强调增强学生的内驱力和成就感,强调诱导学生的思考,强调学生的问题意识,强调师生的教学相长。

    “六种设计”即:精心设计导语,精心设计提问,精心设计板书,精心设计例题,精心设计训练,精心设计作业。“七项要求”即:教学内容准确无误,教学目标明确具体,教学程序科学流畅,教学方法和手段运用得当,教学组织严密有序,教学过程科学民主,教学评价合理有效。

    “八让学生”即:目标让学生明确,过程让学生参与,教材让学生阅读,问题让学生提出,新知让学生发现,重点让学生感悟,内容让学生归纳,学法让学生总结。

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